PROYECTO DE VIDA 

TALLER N °3 
ÉTICA Y TRANSFORMACIÓN DEL ENTORNO 
GRADO 
DÉCIMO 
PROYECTO DE VIDA

LA RESPONSABILIDAD ES UN VALOR QUE ESTA EN LA CONCIENCIA DE LA 

PERSONA, QUE LE PERMITE REFLEXIONAR, ADMINISTRAR, ORIENTAR Y VALORAR 

LAS CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, SIEMPRE EN EL PLANO DE LO MORAL. UNA 

VEZ QUE PASA AL PLANO ÉTICO, PERSISTEN ESTAS CUATRO IDEAS PARA 

ESTABLECER LA MAGNITUD DE DICHAS ACCIONES Y AFRONTARLAS DE LA MANERA 

MAS PREPOSITIVA E INTEGRAL; SIEMPRE EN PRO DEL MEJORAMIENTO LABORAL, 

SOCIAL, CULTURAL Y NATURAL. 

UNA PERSONA RESPONSABLE TOMA DECISIONES CONSISTENTEMENTE Y ACEPTA LAS 

CONSECUENCIAS DE SUS ACTOS, DISPUESTO A RENDIR CUENTA DE ELLOS. LA 

RESPONSABILIDAD ES LA VIRTUD O DISPOSICIÓN HABITUAL DE ASUMIR LAS 

CONSECUENCIAS DE LAS PROPIAS DECISIONES, RESPONDIENDO DE ELLAS ANTE 

ALGUIEN. RESPONSABILIDAD ES LA CAPACIDAD DE DAR RESPUESTA DE LOS 

PROPIOS ACTOS. 

1.      ¿RESPONSABILIDAD DE ACUERDO A MI CONCIENCIA Y EXPERIENCIA ES? 

La responsabilidad según mi experiencia es la capacidad adquirida de dar una respuesta a los distintos desafíos del diario vivir con la virtud de ser consiente del peso de mis actos y las consecuencias que estos tendrán sobre mi vida, mi entorno y en los demás.

                                                   

2.      ¿ES USTED RESPONSABLE, SI O NO Y POR QUE? 

Claramente para la edad que tengo soy mucho mas responsables que la mayoría de personas o niñas a mi edad, me considero una persona correcta y que hace todo de la mejor manera para un beneficio propio, claro esta, con un poco de pereza pero siempre las cosas se logran de la mejor manera.

3.      ¿REFLEXIONE QUE OTROS REQUISITOS SE PUEDEN TENER EN CUENTA PARA OBRAR CON RESPONSABILIDAD? EXPLIQUE. 

La libertad es requisito, para que exista responsabilidad, las acciones han de ser realizadas libremente, en este caso sentido, ni los animales ni los niños pequeños son responsables de sus actos pues carecen de uso de razón. 

La ley debe ser una norma desde la que se pueden juzgar los derechos realizados. La responsabilidad implica rendir cuenta de los propios actos ante alguien que ha regulado un comportamiento.

                                                                         

4.      MENCIONE  OTROS ASPECTOS, PERSONAS E INSTITUCIONES ANTE LOS CUALES HAY QUE SER RESPONSABLE. EXPLIQUE DE QUE MANERA. ¿ES BUENO SER RESPONSABLE? 

La responsabilidad del hombre no es sólo con los demás. No se trata tan sólo de que las acciones que el hombre realice tengan determinadas consecuencias que afecten a los demás, sino de que, porque afectan a los demás, le construyen, le definen en una determinada dirección, precisamente en la dirección en que afectan a los demás.

 

                                      

5.      ¿ES USTED RESPONSABLE? JUSTIFIQUE. 

 Me considero una persona responsable porque gracias a los valores que me han inculcado en mi hogar puedo tomar decisiones por mi misma, ser responsable significa cumplir con las obligaciones del hogar, el colegio y la comunidad y estar dispuesto a rendir cuentas de lo que hago. Cuando alguien responsable comete un error, lo reconoce, pide perdón y se esfuerza por corregir su falta, ya que a diario aplico todas estas en ocasiones no asumo la totalidad de mi responsabilidad pero si trato de dar lo mejor de mi para los demás con tal de hacer lo correcto me siento satisfecha. 

                                                             

6.      SI LA RESPONSABILIDAD NO MEJORA SOLO POR EL PASO DE LOS AÑOS A QUE SE REFIERE EL TEXTO CUANDO SE EXPRESA SINO POR LOS HÁBITOS QUE SE ADQUIEREN.

Con la frase "SINO POR LOS HÁBITOS QUE SE ADQUIEREN", se quiere dar a entender el paso del tiempo no es el único factor que influye en que mejoremos en cuanto a responsabilidad, sino que, esto también se va creando por nuestros hábitos (actitudes), pues estos son los que nos van "cultivando" hasta formarnos completamente.

                                                                                

7.      EXPRESE SU PROPIA DEFINICIÓN DE MOTIVACIÓN. 

 La motivación es el mayor impulso que una  persona puede poseer ya que te brinda las ganas y el coraje necesario para seguir adelante logrando así metas marcadas, adquiriendo valores y experiencia, fundamentales en el proceso de culminación personal que es el punto en el cual cada individuo se visualizó en un futuro.

                                                                     

8.      TENGA EN CUENTA EL EJEMPLO ANTERIOR Y MEDIANTE OTRO EJEMPLO EXPLIQUE EL TERMINO MOTIVACIÓN 

cuando en el estudio, por alguna razón no nos va muy bien, primero nos sentimos decaídos, frustrados y sin  ganas de seguir estudiando porque pensamos que no podemos mejorar, pero, al reflexionar caemos en cuenta que tenemos una gran motivación y es la de ser profesionales, por lo tanto, nos animamos y con mucho esfuerzo logramos salir adelante y superar esas dificultades.

                                         

9.      ¿QUE RELACIÓN SE PUEDE ESTABLECER ENTRE MOTIVACIÓN Y CONDUCTA? 

Uno de los procesos que mayor interés presenta y ha presentado, tanto para la psicología cognitiva como para otras corrientes anteriores, es el estudio de  la motivación. Ésta, como la mayor parte de los factores que contribuyen al desarrollo del comportamiento, es de carácter inobservable, infiriéndose su existencia a partir de la conducta manifiesta. En este sentido, la motivación se considera un constructor hipotético, complejo y dinámico que contribuye a explicar el inicio, la dirección y el mantenimiento de la conducta.

                                                        

10.     MEDIANTE UN EJEMPLO UBIQUE TODAS LAS ETAPAS DEL CICLO MOTIVACIÓNAL

Un ejemplo que abarque las etapas del ciclo motivacional es: un estudiante de bachiller recién graduado se encuentra en estado de homeostasis es decir esta total mente conforme con el logro alcanzado en su vida, pero después entra un estimulo de seguir con sus estudios y lograr una carrera profesional para así ser una gran persona; dicho estimulo se convierte en una necesidad lo cual le generara un estado de tensión que provocará un estimulo de continuar y cumplir sus metas direccionando su comportamiento hacia el cumplimiento de dicha meta hasta por fin poder llegar a una satisfacción presente en el momento de graduación donde la persona se encuentra de nuevo en aquel estado de homeostasis hasta que vuelva aparecer un nuevo reto personal o estimulo que provoque este ciclo una vez más.

. 

                                                

11.     ¿QUE PODRÁ SUCEDER SI POR ALGUNA RAZÓN NO SE PUEDE DAR CUMPLIMIENTO A LA ESCALA MOTIVACIONAL?

Lo que podría suceder si no completamos la escala, si llegamos hasta el estado de tensión, sin completar ni le comportamiento ni la satisfacción, lo que sucederá es que no satisfacemos la necesidad ya que el comportamiento nos conduce a esto, es decir, estaríamos tensos siempre

                                                           .

12.     REFLEXIONE SOBRE LA TEORÍA DE PIAGET Y ENUNCIE LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS DOS FASES DE MADURACIÓN MORAL DE LOS NIÑOS Y LA IMPORTANCIA EN SU FORMACIÓN INTEGRAL. 

Ventajas:  el niño va ir construyendo por si mismo su propio conocimiento porque el maestro sera su guia y le dará la libertad de conocer  y explorar. 

Desventajas: Si el maestro cae en el extremo de darles demasiada libertad a los niños, se le puede ir de las manos.

                                          

13.     DE ACUERDO AL PÁRRAFO ANTERIOR USTED ESTABLECE UNA BUENA RELACIÓN ENTRE LO QUE PIENSA Y LO QUE HACE. JUSTIFIQUE. 

Toda acción generada requiere un análisis previo argumentado en los asentamientos éticos, morales presentes en la conciencia, cada individuo piensa, actúa y por ende vive según sus ideales, siendo sus actos proporcionales a su raciocinio, la criticidad es una facultad que se adquiere a partir de la experiencia y el grado de educación otorgado  en el proceso de formación lo que permite analizar y descomponer cada frase, acción e idea adquirida dando una aprobación o rechazo absoluto ante una realidad presentada.

                                                   

14.     ¿CUAL ES LA IMPORTANCIA DE TENER UN BUEN PODER DE CRITICIDAD? 

La capacidad de criticarse a si mismo es un factor que contribuye de forma decisiva a la personalización, ya que el examen de si mismo es medio para analizar cambios de conducta que conduzca a un progreso integral.  Ademas la criticidad le da al ser humano la posibilidad de analizar el medio social, la realidad externa para emitir juicio sobre ello y poder así contribuir a su transformación y mejoramiento

                             

15.     ESTABLEZCA DIFERENCIAS ENTRE LAS DOS ACTITUDES. 

La crítica es un compromiso mutuo y social ante la necesidad de progreso y creación de desarrollo, mientras que la crítica destructiva(criticón)refleja la incapacidad presente de cambio e interpretación lo que provoca la necesidad de destrucción y difamación de lo realizado por otros individuos producto de la presencia de sentimientos bajos que denigran la persona.

                         

16.     ¿QUE RELACIÓN EXISTE ENTRE LA RACIONALIDAD Y LA CRITICIDAD? 

La criticidad es un reflejo claro de la racionalidad debido a que la primera es discernimiento, estudio, análisis de situaciones presentes en la cruda realidad producto de un progreso cognitivo presente en la razón; la criticidad depende estrechamente de la razón debido a que la inexistencia de un entendimiento situacional no existiría un análisis de estas ni mucho menos una noción de decisión.

                                           

17.     INDIQUE DOS CASOS EN QUE APAREZCA UNA PERSONA ACTUANDO EN DESACUERDO CON EL VALOR CRITICIDAD. 

Cuando las acciones son obligadas las personas se ven forzadas a actuar en contra de su criticidad un ejemplo de esto es: la necesidad de satisfacción de necesidades y al no contar con el factor dinero la persona se vera obligada a salir a las calles a delinquir con el fin de cumplir unos objetivos que en este caso seria sobrevivir; así la persona piense y crea delinquir es moralmente inaceptable las necesidades de abastecimiento y  satisfacción son superiores lo que lo obliga a actuar en contra de su criticidad, otro caso muy común es cuando la persona se encuentra en un estado mental alterado ya sea producto del alcohol o cualquier tipo de sustancia Sico-activa que lleva a obrar en contra vía de la criticidad ya que se pierde toda capacidad de análisis en las acciones y sus consecuencias de tal forma es común ver con el paso de ese estado de alteración un arrepentimiento total ante sus hechos.

                                           

18.      EL VALOR CRITICIDAD ¿QUE COMPROMISO ÉTICO LE INSINÚA A USTED FRENTE A LA PUBLICIDAD Y LA PROPAGANDA? 

El compromiso adquirido es el de análisis de cada información recibida a partir de la publicidad distinguiendo los beneficios que tendrán sobre cada individuo y el impacto social generado y su influencia ante esta, lo cual provoca por inercia una conciencia ante lo que en verdad se quiere ver y percibir de la gran variedad de temas presentes en los medios publicitarios.

 

                                         

19.     EMITA SU PROPIA DEFINICIÓN DE RESILENCIA. 

la resilencia es un término que indica el sentimiento que surge ante una desaventura y la capacidad de resolución personal.

                               

VALENTINA MORALES 10-3